Menilai perilaku kepemimpinan tidak cukup dengan kesan umum. Rubrik membantu penilaian menjadi lebih objektif dan terarah, sehingga umpan balik kepada siswa lebih bermanfaat.
Menentukan indikator
Pilih indikator yang dapat diamati, misalnya kemampuan mengajak bekerja sama, mengambil inisiatif, atau mendengarkan pendapat. Hindari indikator yang terlalu abstrak.
- Inisiatif dalam kelompok.
- Kemampuan berkomunikasi.
- Tanggung jawab terhadap tugas.
- Sikap menghargai rekan.
Menyusun tingkatan penilaian
Buat tingkatan yang jelas, misalnya belum terlihat, mulai terlihat, dan konsisten terlihat. Deskripsikan setiap tingkatan dengan perilaku yang dapat diamati.
Mengumpulkan bukti pengamatan
Catat contoh perilaku selama kegiatan. Catatan ini membuat penilaian lebih adil dan memudahkan pemberian umpan balik.
Menggunakan hasil dengan bijak
Gunakan hasil penilaian untuk pengembangan, bukan pelabelan. Sampaikan umpan balik secara pribadi dan membangun. Libatkan siswa dalam menetapkan target perbaikan.
Penutup
Rubrik membuat penilaian kepemimpinan lebih adil dan bermanfaat. Dengan indikator yang jelas, siswa memperoleh umpan balik yang membantu mereka berkembang.
Untuk kegiatan kepemimpinan siswa, kunjungi Delapan Learning Adventure.
